小朋友货币换算不会，怎么教小朋友换算货币

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小朋友货币换算不会的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小朋友货币换算不会的解答，让我们一起看看吧。

十六两称一两为多少克？

答：16两制一两是31.25克。

中国古代16两为一斤，一斤等于500克，所以16两制的一两则等于31.25克。

但是在现代社会，16两制已经取消，选择更为方便计算的十两一斤制，千克计数方法。

现代常用的重量单位有：吨，千克，公斤，克，斤，两，毫克等等。

毫克使用的范围基本是在特殊行业使用

十六两称一两就是应该是三十二克左右，过去老式的称重都是十六两制。也就是我们常常说的半斤八两，早期的十六两等于现在的五百克。其换算方式是一斤是十六两、一两是十钱，相当于五百克除十六再除以十＝3.125克。现在就是一斤等于五百克、一两等于五十克。

我国十六进制的衡器，即十六两为一斤，而一斤又为国际制公斤的二分之一，即市制2斤等于国际制1公斤。为什么我国以前的衡器采用16进制，这与黄金的计量盎司有关，市制16进制的1两就约等于黄金1盎司的重量，所以十六两称为一斤的一两就等于31，25克。

500÷16=31.25克 16进位制的一两，那也就是现在的一斤500克分成16份，每年是31.25克。

16两秤一斤是3.125克，一斤是十六两，一两是十钱，500克÷16÷10=3.125克，所以一斤=3.125克。

秤砣:chèngtuó秤砣历史悠久，到现在都还在广泛使用，特别是在古代，没有电子秤的情况下，秤砣更是人们日常交易活动中不可缺少的器具。

六年级了连计算都不会的学生怎么办？

数学是个思维性连贯性很强的学科，教科书的编辑们在编选教材的时候，也是遵循循序渐进的思维，希望随着小学生们年龄的增长，逻辑思维能力和运算能力能够得到同步提高。

可是，愿望真的很美好，差不多每个小小的孩童都做着白求恩、张艺谋、贝聿铭、姚明一样的美梦。 可是，一旦梦醒，才晓得谁在白日做大梦。

到了六年级，已经半只脚踏入初中的门槛了，居然还不能顺利地计算，还把计算当做迈不过的高高门槛。说实话，这样的学生，在我的实践中，那绝对是扶不起来的阿斗般的学生。

这样的学生，如果不是智商有所缺陷，只要不是分不清男女厕所般的存在，那就只有一个结论了:这学生根本没有把学习当回事，纯粹就是家长出资，人家到校六年游了。

这样的学生，除了从头再来，从根上好好补习低年级的基本算理算法，一步一个脚印慢慢地前进，似乎还真没有更多的好办法。

教育不是万能的，没有教育是万万不能的。面对这样从基础就差掉的学生，教育的力量就实在有些弱不禁风了。不要凡事总找万能的教育，这样差别的学生 就是那些口口声声说着没有教不好的学生 只有不会因材施教的大教授们，也拿他们没有更好的法子吧。

毕竟，一个乘法口诀不会，加减法不熟悉的学生，你能让他们出口成章，张口就来，视心算如冰激凌般甜美吗？

对于这样的待进步学生，最好的办法 只有家长们痛下决心，从噼里啪啦的麻将桌边起身，从你来我往的酒桌边挪步，静下心来，好好陪着孩子起步，也许这孩子还有更大更好的发展进步机会。

你说呢？

对于培养学生的计算能力，我觉得知识来源于生活，最好的办法就是去生活中锻炼培养。

例如：

1.兄妹两个都爱吃枣。妈妈给了哥哥5个，让他给妹妹3个，妈妈问，你手里还有几个啊？哥哥会算一算，还有2个，甚至会说，我比妹妹的少，那妈妈可以接着问，那妈妈再给你几个，你就和妹妹一样多了。哥哥算一算，会得出来1个。

非常常见的生活实例，完全可以通过不同的数字锻炼孩子的计算能力。

2.妈妈在做饭，没有盐了，让哥哥去楼下超市买袋盐。给哥哥5元钱，告诉他剩下的钱可以自己支配。哥哥回来后，不仅带回来了盐，还给妹妹买了一个发夹。妈妈问，你还剩多少钱啊，就给妹妹买了个发夹，哥哥会说，我买了一袋盐2元，还剩3元，后来看到发夹才1元，就给妹妹买了个，这样我还能剩2元。

生活中最直接的计算就是金钱了吧，让孩子常去帮妈妈买东西，不仅能锻炼计算能力，还能锻炼独立能力。

3.妈妈在炖排骨，问哥哥，现在几点了，哥哥说，6点零五分，妈妈告诉哥哥，15分钟后叫妈妈一声，妈妈的排骨就好了。等到6点15的时候，可以问一下，孩子会告诉你还有5分钟才到时间。

这个实例是不是也很常见？

其实生活处处皆学问，培养孩子的计算能力，不用那么刻意死板，生活中点点滴滴就可以锻炼到。

到此，以上就是小编对于小朋友货币换算不会的问题就介绍到这了，希望介绍关于小朋友货币换算不会的2点解答对大家有用。